Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão (IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - Assinale a alternativa correta:

“nos faz” poderia ser empregado no plural se o autor preferisse fazer a concordância com “rejeitos de minérios”.

“esse desastre” concorda com “o rompimento da barragem”.

“afirma” só pode concordar com o núcleo do sujeito “a maioria”.

“sinais” retoma “rompimentos”.

“delas”, “duas” e “todas” referem-se a “barragens”.

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - Novas formas de organizar o trabalho pedagógico da escola têm sido experimentadas, apontando para um horizonte de democratização do espaço escolar. Em muitos locais, tem-se procurado programar um processo democrático de gestão, valorizando e incentivando as iniciativas das unidades escolares no que se refere à democratização do espaço escolar. Destacam-se, nesse processo, dentre outros, a criação do Projeto Político-Pedagógico e da efetivação de:

regimento escolar, conselho de classe, representante de turma e conselho de pais e mestres.

conselho escolar, regimento escolar, grêmio estudantil e associação de pais e mestres.

conselho escolar, conselho de classe, grêmio estudantil e associação de pais e mestres.

avaliação institucional, conselho de classe, grêmio estudantil e conselho de pais e mestres.

conselho gestor, conselho de classe, conselho estudantil e conselho de pais.

Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão (FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - Das alternativas abaixo, assinale a que apresenta um trecho do texto que revela os sentimentos de Macabéa por Olímpico.

“[...] o coração batendo como se ela tivesse englutido um passarinho esvoaçante e preso.” (§ 1)

“[...] Sua exclamação talvez tivesse sido um prenúncio do que ia acontecer no final da tarde desse mesmo dia [...]” (§ 1)

“Eles não sabiam como se passeia. [...]” (§ 5)

“Maio, mês das borboletas noivas flutuando em brancos véus. [...]” (§ 1)

“Numa das vezes em que se encontraram ela afinal perguntou-lhe o nome.” (§ 11)

(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - As ideias de Anísio Teixeira influenciaram todos os setores da educação no Brasil e no sistema educacional da América Latina. Entre as suas contribuições, pode-se citar a criação do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, em Salvador (que ainda existe até os dias atuais). O Centro foi a primeira experiência brasileira de promoção de educação:

cultural e profissional para jovens.

(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - No que se refere a um currículo que se norteia pelas teorias pós-criticas é INCORRETO afirmar que este:

Defende a ideia de que não se pode estabelecer uma hierarquia entre as culturas humanas. Apela para o respeito, a tolerância e a convivência harmônica entre as culturas diferentes.

Preocupa-se com as questões relacionadas aos temas: identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, multiculturalismo.

Suas perguntas-chaves são: Para quem ensinar? A quem esse currículo está direcionado?

Critica os textos curriculares que confirmam o privilégio de identidades dominantes e tratam as identidades dominadas como exóticas ou folclóricas.

Ocupa-se com os conceitos de ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação, libertação, currículo oculto, resistência.

(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - A Lei nº 8.069/1990 que trata dos direitos da Criança e do Adolescente determina que é dever do Estado assegurar, EXCETO:

Comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus tratos envolvendo os estudantes.

Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade do ensino médio.

Ensino fundamental obrigatório e gratuito.

Atendimento educacional especializado aos deficientes, preferencialmente, na rede regular de ensino.

Atendimento no ensino fundamental com programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

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(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - A construção e a implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, podem ser consideradas a reforma curricular do sistema educacional brasileiro ocorrida na década de 1990. Essa, por sua vez, apoiou-se nas concepções teórico-metodológicas da:

a Educação popular.
b Pedagogia tradicional.
c Pedagogia das competências.
d Pedagogia histórico-crítica.
e Pedagogia corporativa.

Código da questão: Q19559Ca

(FGV - 2018 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo) - Uma entrevista com o economista-chefe do Banco Interamericano de Investimento registrou o seguinte diálogo: Entrevistador: O que os americanos podem querer do Brasil? Economista: Obviamente, lhes interessaria ter melhor acesso à maior economia da América Latina. O Brasil tem uma enorme complementaridade com a economia americana, em especial no setor industrial.

O economista entrevistado dá uma resposta política à pergunta feita; a marca dessa preocupação está em:

a declarar que o Brasil é a maior economia da América Latina;
b informar a complementaridade das economias;
c destacar a importância das negociações no setor industrial;
d reconhecer que os EUA têm pouco acesso à economia brasileira;
e mostrar a preocupação americana com nosso país.

Código da questão: Q60192Ca

(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - Leia o texto

Um aluno de 16 anos frequenta a mesma escola desde a 1ª série (o que acontece por três anos consecutivos). Na 3ª série foi novamente reprovado. Atualmente, está cursando a 5ª série pela terceira vez, sem expectativa de aprovação. É considerado um aluno difícil, que demonstra total desinteresse pela sala de aula, só quer brincar. Implica o tempo todo com os outros colegas, não faz nada em aula, não entrega os trabalhos solicitados. No primeiro conselho de classe deste ano, os professores, questionados sobre o aluno, disseram: “Ah, esse deixa pra lá, não quer saber de nada, vai ficar a vida toda na quinta série!”

Numa aproximação maior com a produção do aluno, foi percebido que o mesmo tem defasagem na alfabetização, isto é, escreve em nível silábico-alfabético e desconhece os processos de multiplicação e divisão.

Para Jussara Hoffmann:

a situações como a apresentada carecem de uma análise mais teórica e profunda para direcionar com mais objetividade as possíveis soluções.
b o aluno deveria ter sido encaminhado para o posto de saúde com um relatório feito pelos professores indicando um tratamento psicológico.
c a equipe técnico-pedagógica da escola deveria ter feito testes com o aluno para que ele não avançasse nas séries sem domínio dos conteúdos.
d casos como o relatado deveriam ser contemplados com a cultura, as artes e os esportes, de maneira que o aluno se sentisse acolhido e aceito no ambiente escolar.
e questões atitudinais, fatores emocionais, de saúde e familiares não são razões únicas e não explicam todas as questões de dificuldades na aprendizagem.

Código da questão: Q30877Ca

(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - Importante marco na história da Educação Brasileira a reforma pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas do Brasil, ação que no contexto educacional:

a Teve um grande avanço, uma vez que os recursos públicos passaram a ser investidos na educação primária.
b Desenvolveu-se com foco na educação dos indígenas e nativos do país.
c Sofreu a carência de docentes habilitados para a função, tendo em vista que o ensino era de responsabilidade dos jesuítas.
d Adotou o método Montessori para atender a população carente.
e Voltou-se à educação das elites e dos escravos visando o desenvolvimento da colônia.

Código da questão: Q18675Ca

(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - A Lei no 9394/96, Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, determina que o estudante seja atendido por programas suplementares de material escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde:

a Apenas no Ensino Fundamental.
b No Ensino Fundamental e Médio.
c Na Educação Infantil e Ensino Fundamental.
d Em todas as etapas da Educação Básica.
e Nas séries iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Especial.

Código da questão: Q18682Ca

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - As Diretrizes Curriculares da Educação Básica se posicionam sobre a avaliação da aprendizagem e a organização curricular. Com base nesse documento, identifique a alternativa correta.

a A progressão continuada é compreendida nas organizações curriculares como promoção automática.
b Escolas que possuem organização por série podem adotar, no Ensino Fundamental, a progressão automática.
c O conhecimento é concebido como processo de interrupções sequenciais, devendo ser preferencialmente organizado por séries.
d A promoção e a classificação devem ser adotadas desde o primeiro ano/série/ciclo do Ensino Fundamental.
e A progressão torna-se exclusivamente parcial, preservando a sequência do currículo e as normas do sistema de ensino.

Código da questão: Q9621Ca

(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - Acerca dos princípios norteadores da Educação Básica, o PNEDH aponta que:

a Deve-se garantir o acesso e a permanência, principalmente das crianças da Educação infantil.
b Cabe à escola oferecer condições para que o deficiente seja matriculado em salas específicas para que não seja discriminado.
c A prioridade do acesso e permanência na Educação Básica é do Ensino Fundamental.
d As condições de acesso, permanência e conclusão devem ser garantidas a todos(as) na educação infantil, ensino fundamental e médio.
e A prioridade do acesso e conclusão deve ser dada aos estudantes do ensino médio para que estes ingressem na universidade e se sintam incluídos socialmente.

Código da questão: Q18680Ca

(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - É comum se encontrarem nas escolas duas maneiras de organização das turmas. Ou agrupam os alunos por faixa etária, ou agrupam de acordo com a série em que os alunos se encontram. De acordo com Lúcia Moysés, a segunda opção permite interações mais ricas, mas:

a necessitam de maior controle disciplinar e de organização na sala de aula.
b requerem do professor um preparo em saber lidar com tarefas diversificadas.
c dependem da arrumação dos alunos juntando os mais calmos com os mais agitados.
d demandam um compromisso e um acompanhamento maior do professor.
e carecem de professores auxiliares e de apoio de toda a equipe pedagógica.

Código da questão: Q30875Ca

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - O Corretor Ortográfico do Microsoft Office Word 2007 identifica palavras grafadas incorretamente, formatando as palavras com:

Código da questão: Q9612Ca

Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - No período “[...] EMBORA ganhasse menos que o salário mínimo. [...]” (§ 13), a palavra destacada pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido original do texto, por:

Código da questão: Q9591Ca

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